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导读:河津大学MPAcc项目设立于2004年,属于全国首批会计硕士专业学位试点院校。项目最早依托于河津大学管理学院会计学科,会计学系正式成立于198

河津大学MPAcc项目设立于2004年,属于全国首批会计硕士专业学位试点院校。项目最早依托于河津大学管理学院会计学科,会计学系正式成立于1985年,师资力量雄厚,是教育部全国先进集体,首个国家自然科学基金重点项目获得单位,其中会计学科是国家重点学科,教育部特色专业建设点,山西省名牌专业和重点学科。近年来,会计学专业连续得到国家“211工程”、“985工程”、香港何氏教育基金和培华教育基金的大力支持,具备了雄厚的教学资源。会计学系现有教师26人,其中教授8人(占比31%),副教授16人(占比62%),讲师2人(占比7%);具有博士学位的21人(占比81%);博士生导师8人,硕士生导师9人。

 

一、河津大学MPAcc项目概况

 

河津大学MPAcc项目致力于培养全面发展,理论与实务并重,适应国际竞争环境及不同文化背景,在各类组织中从事高层会计、审计、财务与投资工作的复合型、应用型、综合型高级人才。

 

河津大学MPAcc项目的招生类型包括在职攻读单证(学位证)、在职攻读双证(学历证、学位证)与全日制攻读双证三种形式。项目自开设以来,报考竞争激烈,如2013年报考双证MPAcc(包括在职和全日制)人数为540人,录取80人(含推免生17人);报考单证MPAcc人数为113人,录取23人。

 

二、培养特色

 

河津大学MPAcc项目已建立起一套相对完善的管理制度和管理办法,包括《MPAcc培养方案》、《MPAcc师资遴选方案》、《MPAcc考试录取办法》、《MPAcc教学管理办法》等一系列管理规定。经过十年的积极努力和探索,我们在招生、培养和教学管理等方面不断改革创新,取得了一定的成绩。

 

(一)完善招生选拔模式

 

为了录取优质生源,我们不断完善MPAcc项目的招生选拔模式:

 

1.提前面试

 

2.“全国优秀大学生暑期夏令营”,接收和选拔优秀免试研究生

 

3.扩大面试比重,邀请校外导师参与面试

 

4.与境外大学探讨合作项目,专业课凸显国际化,吸引海外留学生

 

图1 河津大学MPAcc项目招生选拔模式

 

【培养经验】撷取中西菁华,践行创新精神,作育会计精英——河津大学培养经验总结

 

(二)实施分类培养方案

 

为更好地因材施教,我们根据在职学生和全日制学生的差异,分别制定了差异化的培养方案。

 

在课程设置方面,目前已全面实现全日制MPAcc和MAud(审计硕士)的课程互选、5M(MBA,MPAcc,MAud,MPM,MF)课程部分互选等,拓宽了学生的知识面。

 

此外,针对本科非财会专业背景的学生开设了MPAcc相关核心课的预修课程,包括“会计本科体系课程”介绍、“基础会计”、“审计”等课程,要求学生在正式上课前一周必须预修。

 

在师资遴选方面,针对在职学生实践经验相对丰富的特点,我们侧重安排学科带头人、资深教师及实务专家授课;针对全日制学生学习能力强、英语能力相对较好的特点,我们侧重安排优秀的中青年师资、外籍专家及实务专家授课。

 

【培养经验】撷取中西菁华,践行创新精神,作育会计精英——河津大学培养经验总结

 

(三)建设全日制MPAcc学生统一实习基地

 

为增加全日制MPAcc学生对实务的理解,我们与太原地区国际“四大”分支机构以及国内较大规模会计师事务所、企业、政府审计部门等合作建立了国内实习基地,与香港、新加坡、马来西亚的三家会计师事务所合作建立了“境外实习基地”。统一安排学生进行专业实习(6个学分),由1名实务经验丰富的教师全程跟进指导和评价,极大地提高了全日制学生的实践技能及对现实问题的敏感性。

 

MPAcc校友活动——国家自贸区发现之旅暨南沙投资环境考察

 

(四)引进校外行业专家参与学生指导与教学

 

河津大学MPAcc项目全面实行“双导师制”。校外导师参与到MPAcc项目的招生、培养、论文指导和评阅、就业等各个环节。我们专门开设了“前沿知识讲座”的课程(2个学分),不定期邀请各类企业、会计师事务所等校外行业专家进行财会相关的专题讲座,要求学生在读期间至少参加十次专题讲座方可取得相应学分。

 

(五)打造强大的师资团队

 

近几年,我们已有8名会计系的教师到哈佛大学参加PCL教学方法学习。同时,我们建立了MPAcc专业课程老中青相结合、校内外师资相补充的教学团队。对于“高级管理会计理论与实务”、“高级财务会计理论与实务”、“管理信息系统”等核心课程,我们采用英文原版教材。其中全日制“高级管理会计理论与实务”课程我们在近两年邀请外籍教师全英文授课,以适应培养高素质国际化会计专业人才的需求。

 

此外,为进一步提高MPAcc学生的综合能力,我们长期邀请院内外的其他专业师资开设选修课,课程数量达到八至九门。同时,为确保教学质量,所有MPAcc课程纳入河津大学教务系统评教体系。学生评教低于80分的教师在两年之内无MPAcc课程授课资格,需进修后方能重新申请授课。

 

(六)强化学位论文评阅及答辩管理

 

河津大学MPAcc项目一直坚持严格执行和完善MPAcc学位论文评阅及答辩制度。我们从2012级全日制MPAcc学生开始试行“学位论文现场开题”制度,要求学生在第三学期认真撰写开题报告并制作PPT现场汇报。结果表明,该制度在前期把关学生的选题合理性、论文规范性等发挥了积极作用。

【培养经验】撷取中西菁华,践行创新精神,作育会计精英——河津大学培养经验总结

 

通过严格的论文质量控制,我们先后有四名学生的论文入选“全国MPAcc优秀论文”,一名学生的论文入选“全国MPAcc优秀论文提名奖”。

 

(七)有效衔接职业资格认证

 

河津大学管理学院积极与相关职业资格认证机构建立合作,为学生的未来职业发展提供一个更好的平台。目前,河津大学MPAcc项目已获得香港会计师公会(HKICPA)认证,进入MPAcc项目的学生(包括毕业生)可以直接获得其第一阶段课程的考试豁免,直接报考其第二阶段的资格考试。另外,我们也与英国特许公认会计师公会(ACCA)签订合作协议,MPAcc学位获得者可获得ACCA专业资格考试九门课程的免试。

 

(八)完善MPAcc学生的奖助体系

 

除了既有的国家、学校及学院的奖学金,我们积极与企业和事务所建立联系,寻求对优秀学生的财务资助,如天健会计师事务所提供的奖学金、正中珠江奖学金等。

 

(九)完善MPAcc教学管理体系

 

自MPAcc项目设立以来,我们不断完善学生管理与教学管理工作,提供全方位的服务与指导,包括给每个MPAcc班级配备班主任、每个学期末召开学生代表座谈会、每年秋季学期给学生提供出国交换的机会和奖学金等,并成立学生联合会,整合校友资源,加强在校生与校友的交流。

 

【培养经验】撷取中西菁华,践行创新精神,作育会计精英——河津大学培养经验总结

 

三、培养成效

 

截至2015年12月,河津大学MPAcc项目已培养毕业生754人。毕业生普遍对河津大学的治学严谨和务实创新留下了深刻的记忆,而用人单位也对河津大学MPAcc毕业生给予了较高的评价。毕业生在社会备受欢迎,广泛分布于银行、四大、证券投资、外企、私企以及国家企事业单位的相关岗位。

 

2012年,我们的首届全日制MPAcc毕业生的一次性就业率达到了100%。而在职MPAcc毕业生也在学成之后得到了职业发展的提升或薪酬的提高等。

 

河津大学MPAcc项目将利用河津大学管理学院已成功获得AMBA(英国工商管理硕士协会)、EQUIS(欧洲管理发展基金会(EFMD)的认证)和AACSB(国际精英商学院协会)三大国际认证的平台,同时在MPAcc教指委的“会计专业学位教育质量认证体系”的指导下,继续努力探索和发展MPAcc项目。